得到你所需要的指导

在学术上的成功和你的职业发展的一个重要成分是由教师提供的辅导和指导。除了帮助您开发的知识和技能,师徒关系可以帮助您导航学位课程和了解的预期,支持你的社会进入该领域,增加你在一个社区的归属感,并帮助您为未来的职业生涯做好准备。师徒还可以提高研究生产力,让你在课程上为及时完成你的学位,并有助于更好的心理健康和整体福祉。

建立师徒关系

部分研究生进入他们的节目谁知道他们的主要顾问或导师会。别人做出该决定后场工作完成或经过多次实验旋转。不管它是如何为你工作,建立与潜在导师接近熟悉它们与他们的导师互动的方式。参加课程从他们,阅读他们发表的作品,讲自己的学生,看到自己的学生获得专业的坐落。设置时间与潜在导师见面,看他们是否接受新的学生和讨论师徒关系何以是互惠互利的。

你有什么可以期待的导师吗?

有教职员,将是有益的学生复习资源,所以你可以为自己更好的倡导者。 2006年大学365体育官网的研究生理事会建立的一个列表 研究生的教师指导的最佳实践。查看该文件来查看研究生导师教师校园的预期。步骤教师可以采取导师很好,根据焦点小组的研究生,也可以在文档中找到 指导研究生:对教师的清单.

好导师,并在我们的车间也已阐明什么好导师的研究生和教师可以在这里找到的特质的列表: 一个好的导师的素质.

In addition to research mentorship, faculty also play an important role in mentoring graduate students in teaching. Since the early 1990s Berkeley’s GSI 教学 & Resource Center has worked with faculty and GSIs to articulate what constitutes good mentoring of GSIs in teaching. The results of these conversations can be found in the document 与GSIS教:为教师清单.

你的职责作为一个指导者

师徒关系的成功不仅取决于教师也对你作为指导者,因为这些关系是相互的。作为一个研究生说:“我现在看到有很多的,我可以通过被自信和积极,并通过设置为我自己和关系明确的预期提高了[指导]关系的方式。”这里有十几个具体步骤你可以得到你所需要的指导:

  1. 在寻求一个导师,在建立师徒关系的故意。
  2. 收集来自其他研究生和他们的具体指导教师经验的前研究生的信息。
  3. 在您的预期明确。谁分享了师徒关系同样期望着教师和研究生一般票价比那些谁不是更好。
  4. 设定现实的最后期限为您的工作,一定要满足他们。
  5. 尊重专业界限。
  6. 前来参加会议的准备。阐述你从你的导师需要的东西。
  7. 每次会议后写下的笔记,并提供你的导师了总结。
  8. 开始的下一次会议了与上次会议的摘要。
  9. 清楚你的职业目标,共同分享你的导师。
  10. 征求反馈意见时,具体你想输入的区域。
  11. 开放和建设性的批评中学习。
  12. 发展多指导关系。没有导师可以成为您的所有需求。

良好的学弟学妹,你可以保持富有成效的指导关系步骤的其他品质已经在我们的工厂已经通过阐述教师和研究生,并可以在这里找到: 品质和生产学弟学妹的行为.

更多的资源来帮助你

采取由解决如何获得你需要的研究生,以及如何成为一个有效的导师辅导研究生专业发展计划提供了研讨会。

得到辅导的在读研究生 (Johnson和huwe,2003), 我们使用我们的课程文本,gspdp 301,在高等教育辅导。本文对品质和指导研究生的行为优秀的部分。采取包括在文本来评估你的生存能力作为指导者和理解辅导和unmentored研究生的素质门生自我评估。

找出其中你可能需要改善,使你更高效的指导者,并使用改进的设定目标区域我们 指导者目标设定形式.

采取 gspdp 301在高等教育辅导,课程由研究生专业发展计划每年春季提供。

在指导更多的读数

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